Jumat, 23 September 2016

RPS METODE PENELITIAN PENDIDIKAN (Bimbingan Skripsi)

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Metode Penelitian Pendidikan (Bimbingan Skripsi)


RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)


Mata Kuliah                      : METODE PENELITIAN PENDIDIKAN
(Bimbingan Skripsi)
Komponen Mata Kuliah         :  Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan
Kode Mata Kuliah                  :  MKB TAR 601
Bobot                                      :  2 SKS
Program Studi                         :  Pendidikan Agama Islam (PAI)
Semester                                  :  VII (Tujuh) Ekstensi
Dosen Pengampu                    :  Muhammad Nuzli, S.Pd.I., M.Pd.
Phone                                       : 0821 8591 1720
E-mail                                      : muhammad.nuzli@gmail.com
NIDN                                       : 2121087801


Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
  1. Mampu mengaplikasikan penelitian pendidikan dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada penelitian pendidikan dalam menyelesaikan masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi,
  2. Menguasai konsep secara teoretis bidang pengetahuan penelitian secara umum dan konsep teoretis bagian khusus dalam bidang pengetahuan penelitian pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural penelitian,
  3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data yang diperoleh, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok,
  4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.

Deskripsi Mata Kuliah

  • Mata Kuliah Metode Penelitian Pendidikan (Bimbingan Skripsi) ini merupakan kelompok bahan kajian dan pelajaran yang ditujukan terutama untuk memberi landasan penyesuaian ilmu dan keterampilan tertentu.  Mahasiswa diharapkan memiliki ilmu dan keterampilan dalam penulisan karya ilmiah berbentuk skripsi mulai dari rancangan penelitian hingga menentukan kesimpulan hasil penelitian serta rekomendasi yang diberikan dengan tatanan penulisan sesuai dengan teknik penulisan skripsi di STAI SMQ Bangko.

Bahan Kajian
  1. Perbedaan penulisan karya ilmiah (skripsi) antara pendekatan penelitian kualitatif dengan penelitian kuantitatif dan mixed method,
  2.  Proses dan persyaratan penulisan skripsi,
  3. Sistematika penulisan skripsi,
  4. Evaluasi dan format penulisan skripsi,
  5. Tahapan penelitian,
  6. Bagian awal skripsi, Permasalahan dan tujuan serta kegunaan penelitian pendidikan,
  7. Tinjauan pustaka dalam penelitian pendidikan dan penelitian yang relevan, serta hipotesis penelitian,
  8. Metode penelitian, jenis dan sumber data, instrumen dan teknik pengumpulan data,
  9. Populasi dan teknik sampel dalam penelitian,
  10. Teknik analisis data, validitas dan reliabilitas instrumen penelitian, pemeriksaan keabsahan data, dan jadwal penelitian
  11. Penyajian gambaran umum dalam penelitian pendidikan
  12. Penyajian hasil penelitian dan pembahasannya
  13. Kesimpulan dan rekomendasi, daftar pustaka

Media Pembelajaran
1.     PowerPoint,
2.     LCD Proyektor dan lain-lain.
Penilaian
Nilai keberhasilan  akan diukur melalui aktivitas  proses dan kualitas  hasil kerja yang ditampilkan,  dengan  catatan:
1. Mahasiswa  yang kehadirannya  kurang dari 75% dari keseluruhan  frekuensi perkuliahan tidak diperkenankan mengikuti ujian akhir semester, dan dengan sendirinya dianggap gagal,
2.   Penilaian  proses diukur dengan:
a.  Kualitas dan intensitas pertanyaan  (keaktifan) dan jawaban/tanggapan/komentar/meng-kritisi/memberikan  sanggahan,  dan sebagainya,
b.   Akurasi penyelesaian  tugas  individu/kelompok dan presentasi di kelas (ketepatan waktu dan kualitas  hasil kerja).
3.   Penilaian  hasil diukur  sebagai  berikut:
a. Kualitas makalah  yang disajikan  di kelas,         b. Kualitas tugas yang diproduksi,
c. Kualitas  hasil Ujian Tengah  Semester,             d. Kualitas  hasil Ujian Akhir Semester.
4.   Sportivitas, kejujuran, kesabaran/keuletan, serta kemampuan menuturkan ide/gagasan/per-tanyaan/jawaban  (baik lisan maupun  tulisan) sesuai kaidah berbahasa Indonesia yang baik dan benar menjadi salah satu bahan pertimbangan dalam  pengukuran kemajuan  belajar mahasiswa.
Penilaian dalam mata kuliah ini dapat dipresentasikan sebagai berikut:
1.   Partisipasi                                    :  20%
2.   Presentasi Diskusi                         :  20%
3.   Tugas Mandiri                               :  30%
4.   Ujian Tengah Semester                   :  15%
5.   Ujian Akhir Semester                     :  15%
Daftar Pustaka
}  Denzi, Norman K & Yvonna S. Lincoln. 2009. Handbook of Qualitative Research,Terj. Dariyatno, Badrus Samsul Fata, Abi, John Rinaldi. Yogyakarta: Pustaka Belajar
}  Creswell, John W. 2010. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Terj. Achmad Fawaid. Yogyakarta: Pustaka Belajar
}  Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kauntitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
}  Moleong, Lexi J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
}  Ary, Donal, Lucy Cheser Jacob dan Asghar Razavieh. 1982. Introduction to Research in Education (Pengantar Penelitian dalam Pendidikan). Terj. Arief Furchan. Surabaya: Usaha Nasional,
}  Tim Penyusun. 2016. Panduan Penulisan Proposal dan Skripsi, Edisi Revisi Ketiga Tahun 2016. Bangko: STAI SMQ Bangko,
}  Bungin, Burhan, 2005. Metode Penelitian Kualitatif: Komunikasi dan Kebijakan Publik serta Ilmu-ilmu Sosial lainnya. Jakarta: Prenada Media,
}  Arikunto, Suharsimi, 2006. Prosedur Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu,
}  Iskandar. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial. Jakarta: Gaung Persada
}  Ekawarna dan Martinis Yamin, 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada
}  Dan sumber lain yang relevan

Rancangan Pembelajaran
Tamu ke
Kompetensi Dasar
Pokok Bahasan
Indikator Pembelajaran
Tugas Mahasiswa
Alokasi Waktu
Keterangan
1
Mahasiswa memahami sistem kontrak mata kuliah
Orientasi Kontrak Mata Kuliah
o    Memahami kompetensi yang dicapai
o    Memahami pokok pembahasan yang dibahas
o    Memahami tugas-tugas dan penilaian yang diterapkan
Mengidentifikasi kompetensi yang harus dicapai dalam kontrak mata kuliah dari beberapa pokok bahasan serta merencanakan penyelesaian tugas-tugas dalam mata kuliah sehingga dapat memperoleh penilaian yang baik
100 Menit
Dosen
Presentasi Dosen, Diskusi dan Tanya Jawab
2
Mahasiswa dapat membedakan penulisan karya ilmiah (Skripsi) antara pendekatan kualitatif, kuantitatif dan mixed method
Perbedaan penulisan karya ilmiah (skripsi) antara pendekatan penelitian kualitatif dengan penelitian kuantitatif dan mixed method
o    Memahami penulisan Skripsi dengan pendekatan Kualitatif
o    Memahami penulisan Skripsi dengan pendekatan Kuantitatif
o    Memahami penulisan Skripsi dengan pendekatan mixed method
Mendeskripsikan perbedaan penulisan skripsi antara pendekatan penelitian kualitatif dengan penelitian kuantitatif dan mixed method
100 Menit
Dosen
Presentasi Dosen, Diskusi dan Tanya Jawab
3
Mahasiswa dapat memahami proses-proses dalam pengajuan penulisan skripsi (proposal Skripsi) dan persyaratannya
Proses dan persyaratan penulisan skripsi
o    Proses pengajuan penulisan skripsi (proposal skripsi/judul)
o    Persyaratan pengajuan penulisan skripsi (proposal skripsi/judul)
Mendeskripsikan proses dan persyaratan dalam menulis skripsi (proposal skripsi/judul)
100 Menit
Dosen
Presentasi Dosen, Diskusi dan Tanya Jawab
4
Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan sistematika penulisan Skripsi berdasarkan Panduan Penulisan Proposal dan Skripsi
Sistematika penulisan skripsi
o    Bahan dan ukuran
o    Pengetikan
o    Pemberian nomor halaman
o    Tabel dan gambar
o    Teknik kutipan dan daftar pustaka
Membuat contoh-contoh masing-masing sistematika penulisan
100 Menit
Kelompok I
Presentasi Grup, Diskusi, Tanya Jawab, praktikum dan Apresiasi Dosen
5
Mahasiswa dapat memahami evaluasi dalam skripsi (ujian) dan format penulisan skripsi
Evaluasi dan format penulisan skripsi
o    Evaluasi skripsi (yang diuji pada ujian munaqasah)
o    Format pelaporan penelitian Kuantitatif
o    Format pelaporan penelitian kualitatif
o    Format pelaporan penelitian kepustakaan
o    Format pelaporan penelitian tindakan kelas
Membuat  contoh untuk memberikan solusi dalam rangka meningkatkan hasil evaluasi terhadap skripsi dengan berbagai format penelitian
100 Menit
Kelompok II
Presentasi Grup, Diskusi, Tanya Jawab, praktikum dan Apresiasi Dosen
6
Mahasiswa dapat memahami tahapan-tahapan dalam penelitian
Tahapan penelitian
o    Pelaporan penelitian kuantitatif
o    Pelaporan penelitian kualitatif
o    Pelaporan penelitian kepustakaan
o    Pelaporan penelitian tindakan kelas
Membuat peta konsep (mind mapping) tahapan penelitian
100 Menit
Kelompok III
Presentasi Grup, Diskusi, Tanya Jawab, praktikum dan Apresiasi Dosen
7
Mahasiswa dapat menulis bagian awal dan bagian pendahuluan skripsi
Bagian awal skripsi, Permasalahan dan tujuan serta kegunaan penelitian pendidikan
o    Bagian awal skripsi
o    Latar belakang masalah, fokus masalah/batasan masalah
o    Rumusan masalah dan tujuan penelitian
o    Kegunaan penelitian
1. Mengidentifikasi cara pengetikan
2. Menemukan masalah (das sein das sollen/grand tour)
3. Membuat rumusan masalah, tujuan penelitian dan kegunaannya
100 Menit
Kelompok IV
Presentasi Grup, Diskusi, Tanya Jawab, praktikum dan Apresiasi Dosen
8
Mahasiswa dapat memahami dan menentukan teori yang digunakan dalam penelitian, memilih penelitian yang relevan, dan menentukan hipotesis penelitian
Tinjauan pustaka dalam penelitian pendidikan, penelitian yang relevan, dan hipotesis penelitian
o    Peran kepustakaan
o    Pemanfaatan dan kegunaan pustaka/teori
o    Teknik tinjau pustaka
o    Penelitian yang relevan
o    Hipotesis dalam penelitian
1. Membuat deskripsi teori sesuai dengan kebutuhan penelitian yang direncanakan
2. Membuat penelitian relevan
3. Menentukan hipotesis penelitian
100 Menit
Kelompok V
Presentasi Grup, Diskusi, Tanya Jawab, praktikum dan Apresiasi Dosen
9
Mahasiswa dapat memberikan informasi secara tertulis atas konfirmasi pengetahuan dan sikap dari  proses dan hasil belajar
Ujian Tengah Semester (tes tertulis)
Mengkonfirmasikan materi perkuliahan/pokok bahasan yang telah dipelajari
Memberikan informasi secara tertulis untuk mengukur tingkat pemahaman dan penerapan materi kulah serta orisinalitas tugas mandiri
100 Menit
Dosen
10
Mahasiswa dapat menentukan metode penelitian yang digunakan, jenis dan sumber data yang dapat dijadikan hasil penelitian, serta menyusun instrumen penelitian dan teknik pengumpulan data
Metode penelitian, jenis dan sumber data, instrumen dan teknik pengumpulan data
o    Metode penelitian
o    Jenis dan sumber data
o    Instrumen dan teknik pengumpulan data
1.  Membuat metode penelitian
2.  Membuat jenis dan sumber data,
3.  Membuat instrumen penelitian,
4.  Membuat teknik pengumpulan data.
100 Menit
Kelompok VI
Presentasi Grup, Diskusi, Tanya Jawab, praktikum dan Apresiasi Dosen
11
Mahasiswa dapat memahami dan menentukan populasi dan sampel penelitian
Populasi dan teknik sampel dalam penelitian
o    Populasi dalam penelitian pendidikan
o    Sampel dalam penelitian pendidikan
1.  Menentukan populasi penelitian,
2.  Menentukan sampel penelitian.
100 Menit
Kelompok VII
Presentasi Grup, Diskusi, Tanya Jawab, praktikum dan Apresiasi Dosen
12
Mahasiswa dapat memahami dan menentukan teknik analisis data, validitas dan reliabilitas instrumen penelitian, pemeriksaan keabsahan data, dan jadwal penelitian
Teknik analisis data, validitas dan reliabilitas penelitian, pemeriksaan keabsahan data, dan jadwal penelitian
o    Teknik analisis data
o    Validasi instrumen penelitian
o    Reliabilitas instrumen penelitian
o    Pemeriksaan keabsahan (Triangulasi) data
o    Jadwal penelitian
1.  Menentukan teknik analisis data
2.  Melakukan validitas dan reliabilitas penelitian,
3.  Menentukan pemeriksaan keabsahan data,
4.  Menentukan jadwal penelitian.
100 Menit
Kelompok VIII
Presentasi Grup, Diskusi, Tanya Jawab, praktikum dan Apresiasi Dosen
13
Mahasiswa dapat memahami dan mengungkapkan data gambaran umum lokasi penelitian
Penyajian gambaran umum dalam penelitian pendidikan
o    Sejarah
o    Geografis
o    Struktur
o    Pendidik dan Tenaga Kependidikan/Masyarakat
o    Sarana dan Prasarana
1.  Membuat sejarah dan geografis,
2.  Membuat struktur,
3.  Membuat data pendidik dan tenaga kependidikan/masyarakat,
4.  Membuat data sarana dan prasarana.
100 Menit
Kelompok IX
Presentasi Grup, Diskusi, Tanya Jawab, praktikum dan Apresiasi Dosen
14
Mahasiswa dapat memahami dan mengungkap serta menyajikan hasil penelitian dan melakukan pembahasannya
Penyajian hasil penelitian dan pembahasannya
o    Menyajikan hasil penelitian
o    Pembahasan hasil penelitian
1.   Membuat dan menyusun hasil penelitian,
2.  Membuat pembahasan hasil penelitian.
100 Menit
Kelompok X
Presentasi Grup, Diskusi, Tanya Jawab, praktikum dan Apresiasi Dosen
15
Mahasiswa dapat memahami dan menyusun serta menarik kesimpulan penelitian dan memberikan rekomendasi hasil penelitian serta membuat daftar pustaka
Kesimpulan dan rekomendasi, daftar pustaka
o    Menyimpulkan hasil penelitian
o    Rekomendasi penelitian
o    Daftar pustaka
1.  Membuat kesimpulan penelitian,
2.  Membuat rekomendasi penelitian,
3.  Membuat daftar pustaka
100 Menit
Kelompok XI
Presentasi Grup, Diskusi, Tanya Jawab, praktikum dan Apresiasi Dosen
16
Mahasiswa dapat memperkuat pemahaman tentang pokok bahasan yang telah dipelajari dan menyelesaikan serta menyerahkan tugas mandiri sesuai dengan rencana waktu yang ditetapkan
Review Perkuliahan
o    Memperkuat pokok bahasan yang telah dipelajari,
o    Pengumpulan Tugas Mandiri yang telah diperbaiki.
Menyerahkan tugas mandiri tepat pada waktunya
100 Menit
Dosen


Diposting oleh di

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)